Cesim Global Challenge, nossa simulação de negócios internacionais e estratégia, é usada desde 2015 na disciplina de conclusão de curso do BScBA em Negócios Internacionais da Aalto University, em seu Campus Mikkeli. Ao usar nossa simulação, os alunos aplicam os diferentes conceitos de negócios que aprenderam ao longo de seus estudos e exercitam habilidades cruciais para os negócios. Neste vídeo você pode descobrir em primeira mão, de educadores e alunos do curso, sobre a experiência do uso de uma Simulação de Negócios Cesim.
Legendas disponíveis (CC)
Transcrição
Durante seu segundo ano, os alunos do BScBA em Negócios Internacionais no Campus Mikkeli da Universidade Aalto participam de uma simulação de negócios como parte de sua disciplina de conclusão do curso.
Joan Lofgren: Consideramos utilizar um caso de negócio padrão, mas sentimos que nossos alunos já haviam sido expostos a diferentes tipos de casos em seus estudos até então e queríamos fazer algo diferente no nosso programa que fosse bem progressista. Experimentamos com diferentes métodos de ensino então senti que era uma boa oportunidade de tentar algo diferente e desafiar os alunos de um jeito novo. É a melhor maneira de ter um aprendizado integrador, que é o objetivo do projeto de conclusão.
John Kraft: Tenho usado simulações em geral há cerca de 7 anos e simulações são uma ótima ferramenta para ensinar os alunos a tomarem decisões com ambiguidade porque eles tiveram todo o tipo de curso ao longo dos anos, eles foram testados, algumas vezes com casos, algumas vezes com provas convencionais; mas isto basicamente lhes permite usar toda a gama e tomar decisões. Porque, no fim das contas, estamos ensinando os estudantes a tomarem decisões. E não existe reposta certa: isto se trata de tentar minimizar riscos e agir.
Kevin McIntire: Acho a simulação boa porque, até agora, os alunos tiveram uma educação onde dividimos todas as diferentes funções de negócios em partes e para muitos deles é a primeira vez que têm a chance de ver como tudo se junta e e que são difíceis de colocar em uma lâmina de Power Point. E acho que a simulação ajuda a fazer isso de uma maneira mais intuitiva do que apenas com explanação.
Equipe de estudantes - Grey2:
- Acho que o curso combinou muito bem o conhecimento geral e a mentalidade que adquirimos dos cursos anteriores aqui em Mikkeli. Você entende como negócios realmente funcionam de uma maneira melhor do que em outros cursos, mas você também usa o conhecimento adquirido.
- Também penso que ganharemos muito a partir deste curso porque é uma simulação do que teremos nos nossos futuros trabalhos.
- Achei muito interessante e cobre muitas coisas sobre desenvolver um negócio.
Equipe de estudantes - Carfection:
- Eu, pelo menos, achei muito divertido. Acho que amarrou muito bem as coisas que aprendemos anteriormente, especialmente em termos de finanças e contabilidade. E acho que pra muitos de nós este curso e a simulação foram uma boa finalização para nossa educação aqui em Mikkeli.
- Também acho que lidar com incertezas e informação assimétrica foram fatores que pelo menos nós não vimos em outros cursos e que surgiram aqui. E isso funcionou muito bem.
John Kraft: Uma questão chave é que as pessoas pensam em simulações como uma atividade relacionada ao uso de um pacote de econometria ou aplicar regressões e na verdade não é isso. A simulação é na verdade outra ferramenta para avaliar as habilidades dos estudantes. Então é um exercício de avaliação e pode ser usado como parte de um curso como finanças, marketing ou gestão, ou de forma independente. E é um jogo mas é algo diferente: é um teste de aprendizado empírico que você não tem em outras ferramentas de avaliação.
Kevin McIntire: Acho que uma das coisas que enfatizo é que o objetivo do curso é estabelecer uma estratégia e executá-la. E no início do curso quando se pede que eles criem uma estratégia, eles não têm informações precisas, então talvez não consigam estabelecer exatamente a estratégia certa. Então o que deixo claro desde o início é que a chave não é chegar a estratégia certa e vencer: a chave é elaborar uma estratégia e entender o que é necessário para implementá-la. O critério principal para vencer não é apenas que você esteja ganhando o jogo, mas que você está elaborando um plano e está fazendo as coisas que que você quer estar fazendo, e que você está avaliando isso e estrategicamente gerenciando o processo. Isso é pelo menos tão importante quanto, para mim.
Joan Lofgren: O que queremos que eles levem consigo e que ouvimos que eles fazem é que eles devem juntar informações de várias fontes diferentes quando estão tomando decisões. Cursos comuns baseados em matérias são mais restritos e às vezes se focam no livro. Mas aqui se tenta concatenar informação um tanto incertas, de diferentes fontes e de alguma forma ainda tomar uma decisão, a melhor possível. E também diria que antecipar as ações da concorrência é algo que lhes ajudará mais tarde em seu lugar de trabalho. Então creio que essa é uma lição importante.
