Dr. Matt Offord, Professor de Ensino e Aprendizagem Avançada por Tecnologia da Adam Smith Business School (Universidade de Glasgow), discute o uso da mais recente adição ao portfólio de simulações da Cesim, Cesim Global Challenge ESG, que incorpora decisões ambientais, sociais e de governança como parte da estratégia principal do negócio.
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Cesim Global Challenge ESG
Transcrição da entrevista
Como o Cesim Global Challenge é usado atualmente na Universidade de Glasgow?
Nós temos usado Cesim por um bom tempo, temos usado o Global Challenge, e nós temos usado isso em um curso de pós-graduação. É um curso muito grande, na verdade, temos 200, 300 alunos às vezes, por isso é um curso muito grande. E é parte de um MSC que eles estão fazendo na gestão, e pelo tempo que eles chegam a este tipo particular de evento, digamos assim, eles já construíram muito conhecimento teórico, e um monte de estudo na área de gestão. A ideia de usar o Global Challenge é levá-los a praticar o que eles aprenderam. Provavelmente pela primeira vez em um sentido bastante prático, eles estão tomando decisões reais que afetam suas empresas virtuais. Eles estão sentindo que pela primeira vez, agora isso não é teórico, isso é real, eles estão aprendendo através do fazer. Então essa é a primeira vez que eles têm a chance de fazer isso. E como eu disse, é um universo muito, muito grande. Então, felizmente, o jogo pode lidar com essa quantidade de alunos e nós os dividimos em universos e equipes. Então nós somos capazes de realmente colocá-los em grupos muito pequenos, mas ainda é muito complexo e ainda há muita complexidade para eles entenderem.
Glasgow esteve sob a atenção do mundo inteiro em novembro devido à COP26. Isso teve algum impacto em seu ensino na Adam Smith Business School?
Eu não acho que poderíamos não ter reconhecido e confirmado que algo grande estava acontecendo em Glasgow. Claro que estamos todos conscientes Da mudança climática de qualquer maneira, é o grande debate do nosso tempo, é claro. mas isso nos chamou a atenção especificamente. Adam Smith Business School meio que, eu acho, lidou com isso corajosamente. Acho que estávamos fazendo um monte de coisas no que diz respeito à sustentabilidade metas de desenvolvimento, e outras iniciativas também. Mas isso realmente nos fez concentrar nisso, e houveram bastantes iniciativas que se seguiram.
Como a Adam Smith Business School integra as metas de desenvolvimento sustentável no currículo?
Emergindo de 2020 até o início de 2021, vimos um monte de diferentes iniciativas geridas pela escola. Nós temos executado algo Chamado Desafio das Metas de Desenvolvimento Sustentável, o Desafio Adam Smith ODS. E o que fizemos lá foi, desafiamos acadêmicos que estão executando cursos para incluir os Objetivos ODS da ONU em seus ensinamentos. Eles poderiam, então, exibir um distintivo que tinha as Metas ODS nele, para que os alunos fossem capazes de ver que este curso em particular foca nos objetivos. Havia também um hackathon COP26 também, onde convidamos os alunos para chegar a várias soluções, ou educação sobre mudanças climáticas, ou a própria mudança climática. E por algum tempo agora nós também temos participado do PRME, que é Princípios para Educação Gerencial Responsável. É outra iniciativa da ONU, e se conecta com muitos, talvez não necessariamente metas de mudança climática, mas o tipo de equidade e tipo de diversidade, e igualdade de oportunidades, esse tipo de coisa. Muitos dos ODS são realmente preocupados com isso, bem como com o clima.
Você recentemente adotou a versão ESG do Cesim Global Challenge em um módulo básico de mestrado. Você pode compartilhar conosco alguns antecedentes e objetivos para fazê-lo?
Era muito sobre consciência, eu diria. Quando comecei a pensar sobre o uso do módulo ESG, Acho que era onde meu pensamento estava. É como trazer o foco dos alunos para essas questões ambientais, mudanças climáticas. É uma agenda em andamento nesta escola de negócios, mas escolas de negócios em torno do mundo, com outras maneiras de basicamente medir desempenho organizacional, diferente de apenas valor pros acionistas, por exemplo. Então meu pensamento inicial era: se pudermos fazer os alunos pensarem sobre as mudanças climáticas, pensarem nos ODS, então estamos seguindo em frente, Isso é um grande passo em frente. Eu diria que além disso, o desafio de negócios é muito complexo de qualquer maneira. E a complexidade é uma parte do projeto da simulação, obviamente. E essas decisões que eles têm que tomar sobre o meio ambiente e o impacto sobre os ODS, eles estão incorporados nessa complexidade. Então, há realmente uma dinâmica interessante aqui quanto a se os alunos notam essas decisões particulares. Embora você tenha um módulo ESG, é possível prosseguir, pelo menos por algumas rodadas, sem realmente estar ciente que há um elemento ambiental para ele, e, claro, o jogo vai penalizar você por isso, em última análise. Mudanças climáticas na realidade são um pouco disfarçadas entre todos os outras decisões e outras pressões que os líderes empresariais têm que fazer. Então eu acho que refletiu realidade dessa forma. Há consciência, mas também tem algo, sem se eximir e usando como marketing, que eu acho muito realista. Eu acho que pode haver uma tendência para os alunos, como acontece no mundo real, para dar um ok na agenda das mudanças climáticas, e talvez fazendo um pouco de banho verde. Mas porque as decisões são todas tão profundamente incorporadas na simulação, é muito difícil de fazer isso. Quero dizer, há consequências reais para, digamos, reduzindo uso de água ou seu uso de energia, ou algo assim. Há consequências genuínas, por isso não é realmente possível só dar um ok numa lista, sabe? E, novamente, um monte de estudantes que, particularmente estudantes que se sentem bastante apaixonados pelas mudanças climáticas, provavelmente irão com tudo. Você sabe, mais ou menos, "reduzir o CO2, reduzir a água". Mas isso tem consequências reais para seus negócios. Então eles têm que aprender o que essas trocas significam, e isso é muito bom, porque nós também começamos a entender em que posição um monte de negócios estão. E enquanto provavelmente não há dúvida de que um monte de empresas podem fazer mais, é bom saber que há limitações para o que pode ser feito também. Especialmente para as futuras gerações de gestores e líderes empresariais. Para entender isso nesta fase inicial, Acho que é muito útil.
Quais foram os resultados de aprendizagem mais importantes? E como seus alunos reagiram à experiência em geral, e particularmente na perspectiva dos ODS?
Há muito mais do que apenas ser um tipo de recurso para consciência de clima. O que eu acho que provavelmente sabia, mas você sabe, da mesma forma e natureza e espírito da simulação, você realmente não sabe essas coisas até que você realmente vá e faça. Então eu acho que talvez estivesse intelectualmente ciente, mas, na verdade, após ter tido a experiência agora, posso dizer honestamente que nós podemos estender esses objetivos de aprendizagem além da consciência, para realmente habilidades de tomada de decisão. Global Challenge está promovendo essas habilidades de tomada de decisão e habilidades de qualquer maneira, mas agora estamos estendendo que para as mudanças climáticas. E eu acho que é, ou os ODS geralmente, porque há mais do que apenas a mudança climática. E estamos falando, como eu disse antes, de equidade e capacitando nossa força de trabalho, pagar um salário decente e todo desse tipo de coisa. Todas essas coisas têm consequências. E há algo que, em outros cursos que dirijo, tentei começar a usar estudos de caso, por exemplo. Mas eu acho que isso vai um pouco mais adiante, em que os estudos de caso excluem certos elementos de como executar um negócio, mas em uma simulação você não pode fazer isso. Você tem que viver com as consequências que aparecem, e é muito difícil prever onde elas vão ocorrer, com exatidão no início do jogo. Então eu acho que a confusão e essa incerteza precedem o aprendizado. Acho que isso é um aspecto muito importante dele. Acho que seria mais fácil. para um monte de gente se fosse apenas o caso de fazer a coisa certa, mas a verdade é que há todas essas consequências dessas decisões, e o jogo dá vida à isso. Eu diria que isso é algo que eu tentaria trazer isso para fora do jogo da próxima vez que jogarmos. Ou tentar trazer o jogo um pouco mais pra realidade do que da última vez. Vamos continuar a fazer isso, mas também está permitindo, dar uma espécie de destaque pro módulo ESG até certo ponto, mas não muito, porque você ainda quer que o barulho que está em torno dele, de todas as outras decisões que eles têm que fazer. A decisão de RP, as decisões de marketing, seu P&D, eles ainda têm que tomar todas essas decisões. E isso é uma coisa boa e devemos deixá-lo, deve ser fácil de identificar, mas não deixá-lo de fora o tempo todo. Porque se fizermos isso, então tudo o que vamos fazer é treinar esses alunos para tomarem as decisões ambientais certas, que, na verdade, poderia acabar sendo decisões desastrosas para um negócio. Falamos muito sobre propósito estratégico neste curso, e nós tentamos, porque o que descobrimos é que, rodada a rodada, às vezes os alunos podem mudar suas estratégias e suas táticas descontroladamente, o que pode ser bom, como talvez eles sejam apenas uma empresa muito responsivável. Mas, por outro lado, pode indicar que eles não têm propósito estratégico real. Então nós falamos muito sobre isso de qualquer maneira, mas eu acho que nós precisamos incorporar esses Objetivos ESG, assim metas de sustentabilidade, para esse propósito estratégico. Então pode ser que, a fim de ser uma empresa ambientalmente amigável, se eu puder usar essa frase, ou esse tipo de clichê, pode haver outros sacrifícios que tem que ser feitos. Assim, seu objetivo pode não ser necessariamente ter o maior valor de acionistas nesse tipo de universo de jogo em que você está, você pode estar feliz em estar em segundo ou terceiro lugar, mas você alcançou sua missão, que é ser muito mais responsável na maneira que você faz.
Que conselho você daria para alguém que está pensando em usar uma simulação para incorporar objetivos de desenvolvimento sustentável em seu curso?
Eu diria a qualquer um que use o módulo, que é complexo, é difícil de entender, e isso é intencional e que é parte de seus antecedentes com o aprendizado realmente. Então eu acho que é apenas, como eu estava dizendo antes, como você simplesmente sinaliza que há metas ambientais aqui e que você está interessado neles aprendendo sobre o meio ambiente e sobre os ODS. Eu li em algum lugar que o melhor aprendizado é onde os alunos são desafiados, mas apoiados. E eu acho que isso vale para os Módulos ESG tanto quanto qualquer outra coisa, eu diria.
