D'après une étude réalisée par l'Umeå School of Business en Suède, les étudiants considèrent que les business games sont les solutions pédagogiques les plus efficaces par rapport à d'autres méthodes telles que les cours magistraux, l'apprentissage en solitaire et les discussions de groupe.
Des articles antérieurs couvrent déjà l'impact positif des simulations d'entreprise sur la rétention des connaissances des étudiants, la réalisation des objectifs pédagogique et le développement des soft-skills. La présente étude complète ces thématiques en expliquant en détail comment l'utilisation de business games permet d'augmenter l'intérêt des étudiants à s'inscrire dans un cours.
Un moyen d'attirer les étudiants
Les simulations de gestion jouent un rôle important durant le processus d'apprentissage, mais aussi avant le début des enseignements. L'étude mentionnée indique que la majorité des étudiants se montrent enthousiastes à l'idée de s'inscrire à un cours qui prévoit l'utilisation d'une simulation dans son programme. Au final, cette étude démontre que l'utilisation de business games dans un cours particulier ne décourage jamais l'inscription des étudiants.
94 % des répondants à l'étude ont indiqué être enthousiastes à l'idée de participer à un module comprenant l'utilisation d'un business game. Les répondants mentionnent également qu'ils manquent généralement de motivation pour les modules qui sont uniquement basés sur des cours magistraux, car il s'agit de la méthode pédagogique la plus courante. L'inclusion d'une simulation d'entreprise dans un module permet de différencier ce module d'autres cours. Les étudiants trouvent cela attrayant et l'implémentation d'une telle solution pédagogique peut être utilisée pour augmenter le nombre d'inscriptions aux cours optionnels.
De plus, les participants qui ont déjà pris part à une simulation de gestion cherchent également à participer dans le futur à un cours qui comprend l'utilisation de ces outils pédagogiques. La raison tient au fait que les simulations sont perçues comme un outil pédagogique ludique et pratique. Les étudiants sont intéressés de pouvoir vivre une telle expérience dans leurs enseignements.
Les Business Games et le monde réel
Il existe plusieurs raisons qui déterminent l'intérêt des serious games pour les participants. Les personnes interrogées considèrent en premier lieu que les simulations sont une façon ludique d'apprendre. La compétition et l'apprentissage par la pratique sont des éléments caractéristiques des business games et peuvent être considérés comme un moyen important pour motiver les étudiants.
Enfin, les participants trouvent que le challenge caractérisé par la simulation d'entreprise est intéressant par rapport à d'autres outils d'apprentissage. Les participants à la simulation doivent en effet optimiser leur temps et les ressources, prendre en compte la dynamique de groupe et prévoir une stratégie globale. Cela leur permet aux apprenants, en particulier en formation initiale, de vivre une expérience inspirée des défis liés au monde professionnel.
Les outils pédagogiques les plus appréciés par les étudiants
(Perceptions of students who participated in business simulation at Umeå School of Business, Sweden, 2011).
D'autres raisons relevées par cette étude sont :
- l'application de concepts théoriques dans un cadre pratique
- être encouragé à travailler en équipe pour trouver une solution aux problématiques de la simulation
- l'existence d'un lien entre les concepts de la simulation et la vie réelle
- la possibilité d'accéder à des données pertinentes qui aident à la prise de décision
Quand utiliser un business game dans votre cours?
Les chercheurs concluent que les simulations sont plus efficaces si elles sont incluses dans un cours à orientation pratique et dont les situations peuvent être reproduites dans la vie réelle. Il peut s'agir par exemple de cours capstones, des cours de développement personnel et les programmes de formation en entreprise.
Il est important de comprendre que le serious game ne peut pas fonctionner comme un outil d'apprentissage de manière isolée. Pour qu'une simulation offre la meilleure expérience pédagogique possible, elle doit être accompagnée d'une analyse théorique et surtout du soutien et des conseils d'un formateur qui permettront d'ancrer dans la vie réelle à la fois l'élément pratique de la simulation et le bagage académique des étudiants.
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Image par EvelynGiggles | Licence CC BY.
