Als Pädagoge, der das Engagement seiner Studenten fördern möchte, überlegen Sie vielleicht, eine Geschäftssimulation in Ihrem Unterricht einzusetzen. Dabei kommt bestimmt die Frage auf, ob und wie bereits vorhandene Materialien in eine Simulation integriert werden können, um eine umfassende Lernerfahrung für die Studierenden zu schaffen.
Wenn Sie bis hierher gekommen sind, sind Sie auf dem richtigen Weg. Simulationen erleichtern es ungemein, theoretisches Wissen in die Praxis umzusetzen und dies auf spielerische Weise, ohne Risiken im reellen Umfeld einzugehen.
Gemeinsam geht es besser
Es ist nichts Neues, dass learning by doing, das Lernen an sich und die Lernbindung wesentlich verbessert. In der Regel aber liegt die Herausforderung in der harmonischen Integration eines Simulationsspiel in den Unterricht und damit der Maximierung des Lernerfolges. Wie kann ich sicher sein, dass meine Studenten die Themen lernen, die sie lernen sollten. Auch wenn sich durch Planspiele intuitives Wissen erreichen lässt, müssen Verbindungen zwischen dem Lernziel und dem neu erworbenen Wissen geschaffen werden.
Effektives Lernen findet bei der Begegnung von gelernter Theorie und ihrer praktischen Anwendung statt, indem der Ausbilder Diskussionen anregt. Sie müssen als Ausbilder zwar nicht der führende Experte für Simulationsdetails sein, aber Sie müssen darauf vorbereitet sein, sich mit den Lernenden auszutauschen und mit ihnen Diskussionen zu führen.
Sie müssen sich also darauf konzentrieren, die richtigen Fragen zu stellen und den Studenten die Möglichkeit eröffnen, die Antworten selbst zu finden. Planspiele werden normalerweise von ausführlichen Handbüchern und einem Kunden-Support begleitet, damit Sie nicht alle Antworten auf die Fragen der Studenten zu der Simulation kennen müssen.
Die Anwesenheit eines Lehrers oder einer Lehrerin und die von ihnen initiierten Diskussionen sind jedoch unerlässlich, damit die Teilnehmer mehr fachspezifisches Wissen erwerben können als dass sie dieses nur durch das Spielen des Planspiels erhalten würden. Professor Joseph Wolfe, der Simulationen gelehrt und darüber geforscht hat, definiert, was eine gute Nachbesprechung von Simulationen ausmacht:
"A good debrief [...] allows the individuals who were in the experience to share, cross-fertilize, and to generalize their learnings from and between those who participated in the same experience."
Vielleicht werden Sie feststellen, dass einige Studenten, insbesondere diejenigen, die es gewohnt sind, Themen auswendig zu lernen, Angst haben, nicht die richtigen Antworten zu finden. Gerade deswegen ist das Lernen in und durch Simulationen eine effektive Übung und Vorbereitung auf das, was sie nach dem Abschluss ihres Studiums erleben werden.
In der Praxis
Es ist wichtig, eine gute Organisation zu planen. Unten auf der Darstellung können Sie ein Beispiel für einen Simulationslernprozess sehen. Die wichtigen Elemente sind:
- Einführung - kann vom Ausbilder selbst oder mit einem Video durchgeführt werden.
- Übungsrunde(n) - helfen den Studenten, die Simulation kennenzulernen.
- Strategischer Plan - der Plan erfolgt normalerweise nach Abschluss der Übungsrunde(n). Die Aufgabe sollte ein schriftliches Dokument, eine Tabelle oder eine Präsentation sein, in der die anfängliche Strategie und die Implementierungsschritte des Teams beschrieben werden.
- Lerntagebuch - eine kurze Zusammenfassung dessen, was geschehen ist, worin die Erfolge und die Misserfolge bestanden, was die Studenten gelernt haben und wie sie sich verbessern können. In den Lernprotokollen können Sie die Teilnehmer bitten, über das jeweilige Thema, das derzeit im Kurs besprochen wird, nachzudenken. Diese Aufgabe kann für jede Runde oder 2-3-mal während des gesamten Prozesses durchgeführt werden.
- Abschlussbericht - eine Reflexion darüber, worin die strategische Absicht bestand, was tatsächlich geschehen ist, was gut und was nicht gut gelaufen ist, usw. Auch dies ist eine Gelegenheit für die Studenten, zu demonstrieren, wie sie die Theorie in die Simulation integrieren.
Zusammenfassend kann man sagen, dass gute Unternehmensplanspiele nicht nur einfach vorzubereiten und durchzuführen sind, sondern auch mit bereits vorhandenen Lehrmaterialien kombiniert werden können.
Wenn Sie ein Unternehmensplanspiel in Ihrem Kurs einsetzen möchten, können Sie mit dem unten- stehenden Link eine Demonstration unserer Simulationen beantragen. Einer unserer Experten wird Sie ausführlich darüber beraten, wie Cesim Ihnen helfen kann, Ihren Kurs effektiv und erfolgsversprechend umzugestalten.
Quellen:
- A Meta-Analysis of the Cognitive and Motivational Effects of Serious Games
- Serious Games, Debriefing, and Simulation/Gaming as a Discipline
- A meta-analytic review of the role of instructional support in game-based learning
