Usar simulaciones de negociones puede hacer los objetivos de aprendizaje más alcanzables para los estudiantes de educación superior de acuerdo a un meta estudio por investigadores de la Universidad de Utrecht (Países Bajos). Las simulaciones se han convertido en parte vital de los cursos académicos en diferentes áreas de negocios y administración, señalan los investigadores de la universidad holandesa, y luego de revisar una serie de estudios sobre simulaciones de negocios, han identificado 3 mejores prácitcas para su uso exitoso: especificidad del juego, integración en el curso, y el rol del educador.
Qué objetivos de aprendizaje funcionan mejor con una simulación de negocios
Los autores describen dos tipos diferentes de objetivos de aprendizaje, conocimiento y habilidades, y señalan que las simulaciones de negocios funcionan mejor para alcanzar estas últimas. En otras palabras, las simulaciones ayudan a los estudiantes a poner en práctica la teoría que aprendieron en clase.
Es más, los investigadores proponen que el conjunto de estudios académicos sobre simulaciones sugiere que son particularmente útiles para introducir a los estudiantes en habilidades de aprendizaje profundo tales como colaboración, pensamiento crítico y resolución de problemas.
Mejores prácticas para usar con simulaciones de negocios
El meta estudio también describe como las simulaciones de negocios se usan intensamente por instituciones educativas para "desarrollar un rango diverso de habilidades cognitivas y comunicativas" de sus estudiantes, las cuales incluyen habilidades cognitivas productivas, conocimiento procesal y habilidades interactivas de producción.
El éxito para alcanzar estos objetivos de aprendizaje está basado en tres factores de acuerdo a los autores. En primer lugar, y probablemente lo más importantes, el rol del educador es citado por la mayoría de los estudios revisados por los investigadores como "vital para alcanzar objetivos de aprendizaje a través del uso de simulaciones y juegos". La efectividad de las simulaciones de negocios decrece sin "soporto del educador [...] ya que los jugadores pueden usar su capacidad en actividades ineficientes como enfocarse en información irrelevante".
Otro factor clave para maximizar el aprendizaje a través de simulaciones es la especificidad del juego, i.e., que la simulación tenga "objetivos de aprendizaje claramente definidos" para sacarle el máximo provecho, de acuerdo a los investigadores.
Finlamente, la integración en el curso es otro factor importante mencionado en el meta estudio como necesario para obtener el efecto más positivo de usar simulaciones de negocios. Los investigadores enumeran "pautas claras para el trabajo del curso, complejidad realística, incentivos para la interacción y contacto cara a cara con el líder del curso" como elementos clave que deben ser considerados cuando se incluye una simulación como parte de un curso.
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