Como educador que busca un aumento en el compromiso de los estudiantes, podría estar pensando en implementar una simulación de negocios en su curso. Por lo tanto, se pregunta si puede utilizar sus materiales existentes y cómo pueden integrarlos con la simulación para proporcionar una experiencia de aprendizaje completa para sus estudiantes. Si has llegado hasta aquí, estás en el camino correcto. A saber, la simulación es una forma de poner la teoría en práctica y, si no hay teoría, la simulación puede convertirse en un juego solamente.
Aquí viene usted y su contenido existente en la imagen. El verdadero aprendizaje tiene lugar en la convergencia de la experiencia proporcionada por el entorno simulado y las discusiones iniciadas por el instructor a su alrededor (link a nuestro blog en inglés). No se equivoque: usted como instructor no necesita ser el mayor experto en los detalles de la simulación, pero debe estar preparado para facilitar las discusiones. En otras palabras, concéntrese en hacer las preguntas correctas y deje que los estudiantes encuentren las respuestas. Los paquetes de simulación generalmente vienen con manuales robustos y atención al cliente, por lo que no necesita ser el libro de respuestas correctas. Pero la presencia del instructor y las discusiones que usted inicia son esenciales para que los participantes adquieran un conocimiento mucho más específico del dominio del que obtendrían con solo participar en el juego.
Joseph Wolfe, Ph. D, experto en enseñanza e investigación con simulaciones de negocios, ha definido lo que constituye un buen informe de la simulación:
Un buen informe [...] permite a las personas que participaron en la experiencia compartir, fertilizar y generalizar sus aprendizajes de y entre aquellos que participaron en la misma experiencia.
Una pequeña advertencia: es posible que algunos estudiantes, especialmente aquellos que están acostumbrados a sobresalir en el aprendizaje de memoria, estén aterrorizados por no tener las respuestas correctas. Pero eso es un ejercicio saludable y una preparación para lo que experimentarán después de la graduación.
Una buena estructura es una necesidad. A continuación se muestra una imagen que describe un proceso de aprendizaje de simulación típico (pero no el único). Los elementos importantes son:
En resumen, las buenas simulaciones de negocios no solo son fáciles de configurar e implementar, sino que también se pueden combinar con materiales de instrucción preexistentes.
Además, anteriormente hemos desmontado los mitos sobre las simulaciones de negocios que podrían disuadir a los educadores de presentarlos en sus aulas (link a nuestro blog en inglés) Aquí hay un breve video resumen:
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