Gerade heute erwarten Unternehmen von ihren neuen Rekruten mehr denn je, praktische Erfahrung in Geschäftsentscheidungen zu haben. Da sich diese Voraussetzung für Hochschulabsolventen als schwierig erweisen kann, können Wirtschaftssimulationen den Studierenden bereits vor dem Eintritt in das Berufsleben praktische Erfahrungen in Bezug auf Komplexität, Unsicherheiten und Unklarheiten, bei der Entscheidungsfindung, in einer komplexen Geschäftswelt, bieten.

Es ist logisch, dass Pädagogen ihre Schüler in der Lage sehen möchten, das theoretisch Gelernte in realen Geschäftsszenarien anzuwenden. Unternehmensplanspiele nehmen diese Last von den Schultern von potenziellen Arbeitgebern, indem sie die theoretischen Kenntnisse und analytischen Fähigkeiten der Studierenden nutzen und Entscheidungskompetenzen in einem realistischen, dynamischen und kompetitiven, aber risikofreien Umfeld, lernen und anwenden.

Ein weiterer Vorteil der Integration von Unternehmensplanspielen in die Vorlesung besteht darin, den Studierenden einen sicheren Raum zu bieten, um mit der Lösung komplexer Probleme zu experimentieren. Dieser Umstand, der von Arbeitgebern stark nachgefragt wird, entwickelt sich am ehesten durch kontinuierliche Übung, und Simulationsspiele sind der logische Weg, dies zu tun.

Durch den Einsatz von Planspielen erleben die Teilnehmer ein weiteres Kernelement des realen Lebens: Die Dynamik von Teamarbeit und menschlicher Interaktion in einem unternehmerischen Rahmen. Cesim Unternehmensplanspiele ermöglichen es den Teilnehmern des gleichen Teams, auf ein gemeinsames Ziel hin zusammenzuarbeiten und auf die Aktionen konkurrierender Teams zu reagieren, die aus ihren Kommilitonen bestehen. Eine Cesim-Simulation ist schließlich ein Spiel, und das Wettbewerbselement ist ein wesentlicher Teil der Erfahrung, die die Teilnehmer mit unseren Simulationen erzielen.

Cesim Unternehmensplanspiele lassen sich auch parallel mit traditionellen Wirtschafts-Fallstudien anwenden. Selbst wenn die herkömmliche Art, Wirtschaftsstudenten in die reale Welt einzuführen, Fallstudien war, bieten diese nur einen statischen Schnappschuss, der auf keine Eingaben der Studenten reagieren kann. Dennoch werden Fallstudien von Cesim-Simulationen als Ausgangspunkt verwendet, der das Szenario beschreibt, mit dem die Teilnehmer konfrontiert werden.

Darüber hinaus können Unternehmensplanspiele den Teilnehmern Vorteile bieten, auch nachdem sie die Vorlesung verlassen und der Geschäftswelt beigetreten sind. Tatsächlich verbessern Simulationen als Erfahrungslernen das Lernen selbst und dessen Nachhaltigkeit erheblich. Simulationsteilnehmer integrieren Schlüsselkonzepte in ihre kognitive Struktur und diese Verinnerlichung führt dazu, dass diese Studierenden das, was sie in der Vorlesung gelernt was sie in einer Geschäftssimulation geübt haben, viel eher anwenden, wenn sie mit einer realen Geschäftssituation konfrontiert sind.

* Dieser Blogbeitrag basiert auf einer Studie von Prof. Raghava R. Gundala (University of Wisconsin-Stout, Arthur Lok Jack Graduate School of Business). Den vollständigen Artikel finden Sie hier.